webfólio: setembro 2013

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um acordo formal assumido pelo Governo Federal, estados, municípios e entidades para firmar o compromisso de alfabetizar crianças até, no máximo, 8 anos de idade, ao final do ciclo de alfabetização. Este Pacto é constituído por um conjunto integrado de ações, materiais e referências curriculares e pedagógicas a serem disponibilizados pelo MEC, tendo como eixo principal a formação continuada de professores alfabetizadores. Para uma melhor organização no ciclo de alfabetização, no município percebemos a necessidade de uma organização com a participação de todos, desde a equipe formada na Secretaria de Educação, juntamente com o diretor da escola, o coordenador, os professores e participação dos pais . Estudamos varias estratégias para a melhoria da educação e uma deles foi relativa à delimitação de conhecimentos, habilidades e capacidades a ser contemplada nas propostas curriculares, onde foi discutida com toda equipe escolar, quais são as principais aprendizagens esperadas para cada ano escolar. Foi a partir desse estudo que o município passou a trabalhar com os Direitos de Aprendizagem no ciclo de alfabetização de Língua Portuguesa . Além da organização do ciclo de alfabetização, foi possível perceber outros fatores que contribuem bastante para alcançar uma boa alfabetização:
• Os espaços escolares
• Os materiais didáticos
• Os tempos escolares
Para garantir que todas as crianças que frequentam a escola seja alfabetizada nos três primeiros anos do Ensino Fundamental é preciso cada município estabelecer estratégias e concentrar esforços para resolver essa situação e para isso antes de mais nada deve definir prioridades considerando a complexidade dessa tarefa. As ações do Pacto apoiam-se em quatro eixos de atuação, sendo foco principal discutir de forma aprofundada a formação continuada dos professores alfabetizadores. No primeiro encontro de formação realizado no município nos orientadores de estudos procuramos deixar bem claro para os professores alfabetizadores que eles precisa; riam entender os seguintes critérios para atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental:
• Ter domínio dos conhecimentos necessários ao desenvolvimento do ensino da leitura e da escrita na perspectiva do letramento;
• Ter habilidades para interagir com as crianças, dinamizando o processo pedagógico e promovendo situações lúdicas de aprendizagem;
• Ser assíduo e pontual, evidenciando compromisso com os processos pedagógicos;
• Ter sensibilidade para lidar com a diversidade social, cultural, de gênero e etnia.
Em se tratando do sentido da formação continuada na vivência da profissão, vimos que as educadoras reconhecem tal importância, atribuindo a formação continuada um sentido significativo, deixando novos conhecimentos para um trabalho com maior êxito, melhorando a prática docente e formação profissional em todos os sentidos. Para tanto chegamos a conclusão de que as educadoras possuem consciência de que as necessidades, os problemas e as buscas presentes no início da carreira dos professores não são as mesmas do final, a qual é formada por diferentes momentos e com necessidades diferentes, evidenciando a necessidade da formação continuada na prática profissional, sendo que esta consegue responder as demandas docentes, possuindo sentido significativo na vivência da profissão.